La place de la peur de l’erreur dans l’échec du processus d’apprentissage de FLE.

Abstract

L’enseignement de l’oral en Algérie occupe une place centrale dans le processus d’apprentissage d’une langue étrangère. Notre recherche vise à traiter le problème de la peur de l’erreur chez les élèves de cycle moyen lors de la prise de parole et son impact sur le processus de l’apprentissage de FLE. A travers ce travail, nous avons essayé de répondre à la question centrale de notre problématique et les questions qui en découlent. Ainsi que, et à travers un questionnaire destiné aux enseignants de cycle moyen, nous avons confirmé nos hypothèses citées au départ de notre recherche. L’analyse de ce questionnaire nous révèle que les enseignants interrogés confirment l’existence des sentiments de la peur de se tromper chez leurs élèves lors de l’expression orale et qu’ils proposent aussi des stratégies et des méthodes à suivre dans le but de créer une atmosphère qui favorise la motivation et l’interaction de leurs élèves dans une classe de FLE et lutte contre cette phobie.