Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/3184
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | BOUDEFFEUR, Wissal | - |
dc.contributor.author | SEBBA, Omar | - |
dc.contributor.author | Berrachdi, ABDELKRIM / promoteur | - |
dc.date.accessioned | 2019-11-18T10:24:18Z | - |
dc.date.available | 2019-11-18T10:24:18Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.uri | http://www.univ-adrar.dz/:8080/xmlui/handle/123456789/3184 | - |
dc.description | Didactique du FLE | en_US |
dc.description.abstract | Tout le monde se met d’accord qu'un questionnaire à choix multiple (QCM) est un des outils d’évaluations pédagogiques utilisés généralement dans les différents domaines notamment dans l’enseignement / apprentissage de FLE. En effet, cet outil semble avoir un rôle major lorsqu’il est réalisé dans une classe de première année universitaire du FLE. L’étudiant se penche fortement à cet outil car il est fidèle, créatif et objectif à la fois permettre d’avoir un esprit critique du progrès et de réflexion. Après une épreuve faite, l’étudiant favorise le QCM comme outil faisable, capable et suffisante d’évaluer au fur et à mesure les acquis et les compétences de l’étudiant. | en_US |
dc.language.iso | fr | en_US |
dc.publisher | Université Ahmed Draïa -Adrar | en_US |
dc.subject | Evaluation | en_US |
dc.subject | Enseignement | en_US |
dc.subject | Apprentissage | en_US |
dc.subject | faisable | en_US |
dc.title | Le QCM comme outil d'évaluation dans l'enseignement /apprentissage universitaire du FLE | en_US |
dc.title.alternative | Cas d'étude les étudiants de 1ère année LMD français université d'Adrar promotion 2018/2019 | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
Appears in Collections: | Mémoires de Master |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Le QCM comme outil d'évaluation dans l'enseignement.pdf | 2.35 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.