Intitulé "L’image illustrée comme support de motivation et d’amélioration de la compréhension de l’écrit"

Abstract

Notre travail s'inscrit dans le domaine de la didactique du fle, porte sur l'image illustrée comme support de motivation et d'amélioration de la compréhension écrite chez les apprenants de 05ème année primaire. Ce mémoire est composé de deux parties l'une est théorique et l'autre est pratique, la première partie comprend tous les aspects théoriques relatifs à l'image illustrée comme support didactique et à la compétence de la compréhension de l'écrit, et pour la deuxième partie nous avons réalisé une activité destinée aux élèves en plus un questionnaire destiné aux enseignants. Grâce à cette expérience, nous avons pu confirmer l'efficacité de l'image comme support de motivation et d'amélioration de la compétence de a compréhension écrite cas de 05ème AP.

عملنا هو جزء من مجال التعليم , ويركز على الصورة التوضيحية كدعم للتحفيز وتحسين فهم الكتابة بين متعلمي الصف الخامس ابتدائي . تتكون هده المذكرة من جزأين احدهما نظري والثاني عملي، يتضمن الجزء الأول جميع الجوانب النظرية المتعلقة بالصورة كدعم تعليمي ومهارة فهم القراءة، وبالنسبة للجزء الثاني قمنا بتنفيذ نشاط مخصص للطلاب و استبيان للمعلمين. وبفضل هده التجربة تمكنا من تأكيد فعالية الصورة التوضيحية كدعم للتحفيز والتحسين في تعلم مهارة الفهم والقراءة

Our work is part of the field of didactics, focuses on the illustrated image as a support for motivation and improving the understanding of writing among learners of 05th year primary. This memory is composed of two parts the one is theoretical and the second is particle, the first part includes all the theoretical aspects relating to the image as a didactic support and to the skill of reading comprehension, and for the second part we have carried out an activity intended for students, and a questionnaire for teachers. Thanks to this experience, we were able to confirm the effectiveness of the image as a support for motivation and improvement in learning the skill of reading comprehension