Le rôle de la vidéo dans l'enseignement-apprentissage de la compréhension de l'écrit en classe de FLE

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	KAROUN, Samia	-
dc.contributor.author	TALEB, Amel Choueïla / Promoteur	-
dc.date.accessioned	2020-03-19T08:40:45Z	-
dc.date.available	2020-03-19T08:40:45Z	-
dc.date.issued	2017-05-21	-
dc.identifier.uri	http://www.univ-adrar.dz/:8080/xmlui/handle/123456789/3772	-
dc.description	Option : Didactique du FLE	en_US
dc.description.abstract	La compréhension de l'écrit est un processus d'intériorisation complexe qui demande plusieurs compétences. Cette tâche s'effectue souvent grâce à la mémoire visuelle d'où la nécessite d'intégrer la vidéo qui pourra aider à ancré le contenu de l'écrit dans une image mentale. Elle met en place une modalité préconisée par le CECR qui consiste à intégrer la vidéo dans la classe de FLE. L’outil vidéo semble comporter de véritables avantages notamment dans la compréhension écrite, puisque il permet l'interaction en classe et arriver à un certain niveau souhaité en langue française	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université Ahmed Draia - ADRAR	en_US
dc.subject	Didactique du FLE	en_US
dc.subject	intériorisation	en_US
dc.subject	compétence	en_US
dc.subject	image mentale	en_US
dc.subject	compréhension écrite	en_US
dc.title	Le rôle de la vidéo dans l'enseignement-apprentissage de la compréhension de l'écrit en classe de FLE	en_US
dc.title.alternative	(cas des apprenants de quatrième année) CEM kaddour BENALLEL. Adrar	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Mémoires de Master

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