أثر السياسة اللغوية في تعليم اللغة العربية

Abstract

من خلال هذه الدراسة ومن خلال تعرفي على مدى جهود السياسة اللغوية في الجزائر على تعميم استعمال اللغة العربية، توصلت إلى مجموعة من النتائج أجملها فيما يلي: 1 السياسة اللغوية هي قرارات لغوية تضعها الدولة. 2 السياسة اللغوية ظهرت بعد التخطيط اللغوي حيث أصبحت تقوم عليه مؤسسات دولية، ولم يعد - هناك تخطيط دون وجه قانوني. 3 السياسة اللغوية تقوم على ثلاث مستويات: مستوى سياسي ومستوى لغوي ولغوي اجتماعي - ومستوى لغوي نفسي تعليمي. 4 مظاهر السياسة اللغوية في الجزائر تتمثل في سياسة التعريب والعمل على إعلاء اللغة الرسمية. - 5 واقع السياسة اللغوية في الجزائر يتمثل في التهاون في تطبيق قراراتها - 6 مأمول السياسة اللغوية في الجزائر هو أن تقوم بوضع قرار صارم من أجل الرفع من مستوى اللغة - العربية والحرص على تطبيقه. 7 التخطيط اللغوي هو التطبيق الفعلي لقرارات السياسة اللغوية. - 8 التخطيط اللغوي أنواع: منها تخطيط المتن الذي يمس بنية اللغة، وتخطيط الوضع الذي يهتم - بالاستعمال اللغوي، وهذا ما تحتاجه الجزائر. 9 تتعدد صور تطبيقات التخطيط اللغوي بحسب الحاجة لحل علاج المشكلات اللغوية، ومن هذه - التطبيقات صيانة اللغة والتي تهدف إلى الحفاظ على اللغة الأم والرفع من مستواها وهذا ما تسعى إليه السياسة اللغوية في الجزائر. 11 تقوم العملية التعليمية على ثلاث عناصر: المعلم والمتعلم والمحتوى التعليمي. - 11 من إجراءات التعليمية التدرج في عرض المادة من أجل تيسير درجة الاستيعاب. 12 تقوم تعليم اللغات على مجموعة من المناهج والطرق منها المنهج التقليدي، والطريقة الالقائية. - 13 تعليم اللغة العربية يقوم على طريقة التعليم بالوحدة وذلك باعتبار اللغة وحدة متكاملة لا يمكن - تجزئتها، كما تقوم على طريقة التعليم بالفروع باعتبار اللغة فروع ينفرد كل فرع منها بمادته الخاصة. 14 لتيسير فهم اللغة العربية لابد من الجمع بين مهاراتها اللغوية أثناء تعليمها. - 15 تسعى السياسة اللغوية من خلال إصلاحات المنظومة التربوية إلى تطوير تعليم اللغة العربية في - المرحلة الابتدائية فالنظام التربوي قرار سياسي. 16 تعمل السياسة اللغوية على وضع تغييرات تمس تعليم اللغة العربية، لكن هذه التغيرات لا تنطلق - من الواقع. 17 تسعى السياسة اللغوية إلى تعميم استعمال اللغة العربية لكن انعدام التطبيق يجعل القرار ضمنيا