اكتساب المهارات اللغوية في ضوء نظريّات التّعلّم

Abstract

In the midst of reforms and new trans formation which are made by our educational system on what is knouras; Teaching based on "the competency Approach within the second generqtion project"; and its adoptin to the principles and ideas that stemmed from theories of learning (behavioral theories, cognitive theories). Language teaching (mother tongue or foreign languages) is mainly based on the teaching of four basic language skills (listening, speaking, reading and writing). This research presents explanations offered by learning theories to acquire language in general, and to acquire language skills in particular. So that they represent the basic building blocks of teaching and learning in different stages, through which the learner is equipped with knowledge required. Many studies, experiments and research indicate that acquiring language skills correctly leads to high learning achievement, which means that acquiring good language skills helps the learner learn في خضم الإصلاحات والتحولات الجديدة التي شهدتها منظومتنا التربوية في ضوء ما يعرف بالتدريس وفق المقاربة بالكفاءات ضمن مشروع الجيل الثاني؛ وتبنيها للمبادئ والأفكار التي إنبثقت عن نظريات التعلم (النظريات السلوكية, النظريات المعرفية). صار تعليم اللغة (اللغة الأم, أو اللغات الأجنبية) يرتكز أساسا على تدريس المهارات اللغوية الأساسية الأربعة (الاستماع, والتحدث (الكلام), والقراءة, والكتابة). ويأتي هذا البحث لعرض التفسيرات التي قدمتها نظريات التعلم لاكتساب اللغة بشكل عام. واكتساب المهارات اللغوية بوجه خاص. بحيث أنها تمثل اللبنة الأساسية للتعليم والتّعلم في المراحل المختلفة, وعن طريقها يتزود المتعلم بالعارف المطلوبة. وتشير العديد من الدراسات والتجارب و الأبحاث إلى أن اكتساب المهارات اللغوية بصورة صحيحة يؤدي إلى اكتساب تحصيل دراسي عالٍ مما يعني أن اكتساب المهارات اللغوية السليمة يساعد المتعلم على التّعلم