الاضطرابات اللغوية عند الطفل في المرحلة الابتدائية

Abstract

إن الاضطرابات اللغوية تتعلق به بمدلولات الكلام ، وسياقه ومعناها وشكله مترابطة مع الافكار، ومـدى فهمـه مع الآخرين واعوجاجه من حيث الحذف أو الاضافة لبعض الاصوات ولألفاظ المستعملة وسرعة الكلام وبطئـه وهي تدور على محتوى الكلام ومعناه وانسجام ذلك مع الوضع الاجتماعي والنفسي والعقلي للفرد المتكلم بحيث تطرقنا لمعالجة الأسئلة التالي : ماهي هذه اضطرابات اللغوية ؟ وما اسبابها ؟ وماهي الطرق الانسب لعلاجها ؟ من خلال ذلك تطرقنا الى الجزء النظري من الموضوع التعرف على ما أهمية النطق والاضطرابات اللغوية واشكالها ، بينما يتمثل الجزء التطبيقي الذي تناولنا فيه قراءة ومقاربة تحليلية للاستبيان وتحدثنا عن دراسة اشكال الاضطرابات مثل علاج التأتأة وغيرها، وفي الأخير أوصلنا الموضوع لاستنتاج أهم النتائج وكذا التوصيات المستقبلية التي تتناسب و موضوع البحث

Les troubles linguistiques y sont liés avec les implications de la parole, son contexte, son sens et sa forme interconnectés avec les idées, et l'étendue de sa compréhension avec les autres et sa distorsion en termes de suppression ou d'ajout de certains sons et mots utilisés et la vitesse et la lenteur de parole et elle s'articule autour du contenu et du sens de la parole et de sa cohérence avec la situation sociale, psychologique et mentale de l'individu parlant afin que l'on s'occupe du traitement Les questions suivantes : Quels sont ces troubles du langage ? Et quelles en sont les causes ? Quels sont les meilleurs moyens de le traiter? A travers cela, nous avons abordé la partie théorique du sujet pour identifier l'importance des troubles de la parole et du langage et leurs formes, tandis que la partie pratique dont nous avons traité est une lecture et une approche analytique du questionnaire et nous avons parlé d'étudier les formes de troubles tels que le traitement du bégaiement et autres, et enfin nous avons amené le sujet à la conclusion des résultats les plus importants ainsi que des recommandations futures Cela correspond au sujet de recherche