الغش وأثره على التحصيل الدراسي

Abstract

إن موضوع الغش و التحصيل الدراسي يعد من أهم المواضيع الراهنة التي أثارت الجدل بين العديد من المفكرين في عصرنا الراهن بسبب الانتشار الكبير والهائل لهذه الظاهرة ، خاصة في ظل العولمة و التغيرات العالمية الأخيرة التي شهدها و تأثيرها على القيم الأخلاقية خاصة داخل المدارس والمؤسسات التعليمية وظهور عدة ظواهر سلبية منها ظاهرة الغش . و لقد كان الهدف من هذه الدراسة التعرف على أسباب إنتشار ظاهرة الغش و إستفحالها في المؤسسات التعليمية و تأثيرها على مستوى التحصيل المدرسي للتلاميذ ومحاولة الوصول إلى أهم الدوافع التي تدفع التلميذ لممارسة الغش في الإمتحان والتعرف على أهم طرق و أساليب مواجهة هذه الظاهرة و الحد منها, ومن أجل ذلك تم الإعتماد على الفرضية الرئيسية التالية : "يؤثر الغش بنسة كبيرة على المستوى الدراسي للتلميذ " وتندرج تحتها فرضيتان فرعيتان على النحو التالي : - عدم تحقيق الكفايات أو فهم المادة يعد سببا في إنتشار الغش المدرسي - فقدان الثقة بالنفس أحد أسباب ضعف التحصيل الدراسي و تتجلى أهمية هذه الدراسة في كونها جاءت في وقت تعاني فيه المدرسة الجزائرية من تفشي هذه الظاهرة في مختلف المؤسسات التعليمية و الصفوف الدراسية . وبغرض إختبار فرضيات الدراسة تم إستخدام المنهج الوصفي التحليلي, أما العينة التي إخترناها فكانت العينة الطبقية و تضمنت 100 تلميذ من المرحلة الثانوية وقد إعتمدنا على الإستمارة كأداة لجمع البيانات. و أخيرا توصلت دراستنا للنتائج التالية : - الغش لا يؤثر على مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ - عدم تحقيق الكفايات أو فهم المادة يعد سببا في إنتشار الغش المدرسي فقدان الثقة بالنفس له تأثير سلبي على مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ

La question de la tricherie et de la réussite scolaire est l’un des sujets d’actualité les plus importants qui ont suscité la controverse parmi de nombreux penseurs de notre époque en raison de la grande et énorme propagation de ce phénomène, en particulier à la lumière de la mondialisation et des récents changements mondiaux dont il a été témoin et son impact sur les valeurs morales, en particulier au sein des écoles et des établissements d’enseignement, et l’émergence de plusieurs phénomènes négatifs, dont la fraude.

Le but de cette étude était d’identifier les raisons de la propagation et de l’exacerbation du phénomène de tricherie dans les établissements d’enseignement et son impact sur le niveau de réussite scolaire des élèves et d’essayer d’atteindre les motifs les plus importants qui poussent l’élève à pratiquer la tricherie. A l’examen et d’identifier les moyens et les méthodes les plus importants pour affronter et réduire ce phénomène. Pour cela, l’hypothèse principale suivante a été retenue : « La tricherie affecte un grand pourcentage du niveau scolaire de l’étudiant ». chute comme suit :

L’incapacité à acquérir des compétences ou à comprendre le matériel est une raison de la propagation de la triche à l’école

La perte de confiance en soi est l’une des raisons des mauvais résultats scolaires

L’importance de cette étude se reflète dans le fait qu’elle est intervenue à un moment où l’école algérienne souffre de la propagation de ce phénomène dans divers établissements d’enseignement et salles de classe.

Aux fins de tester les hypothèses de l’étude, la méthode analytique descriptive a été utilisée, et l’échantillon que nous avons choisi était l’échantillon stratifié et comprenait 100 élèves du cycle secondaire, et nous nous sommes appuyés sur le formulaire comme outil de collecte de données.

Finalement, notre étude a abouti aux résultats suivants :

La tricherie n’affecte pas le niveau de réussite scolaire des élèves

L’incapacité à acquérir des compétences ou à comprendre le matériel est une raison de la propagation de la triche à l’école

La perte de confiance en soi a un impact négatif sur le niveau de réussite scolaire des élèves