Le rôle de TIC dans la compréhension de l’orale chez les élèves de 1AM dans l’école privé Ferdjani Mohamed Salah Adrar

Abstract

Le présent mémoire porte sur le rôle des TIC dans la compréhension orale cas les élèves de 1 ère année moyen d’école privé Ferdjani Mohamed Salah Adrar, Ce travail se compose de deux chapitres théoriques qui donnent une base de recherche théorique à notre travail. Nous nous sommes référée à deux domaines en relation avec le thème du mémoire, à savoir le rôle des TICE dans la compréhension orale comme compétence de communication. Un troisième chapitre qui se focalise sur le côté pratique. En effet, afin de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses de départ, nous avons procédé à une analyse de l’activité de compréhension orale à travers une observation faite au sein de la classe, et une interprétation/analyse d’un questionnaire destiné aux enseignants du cycle moyen. À l’issue de cette expérience, nous avons confirmé le rôle des TIC dans la compréhension de l’orale du français langue étrangère. Les TICE favorisent la compréhension orale puisque l’apprenant en devient acteur et produit son propre savoir.

تناول هذه المذكرة دور تكنولوجيات الاعلام والاتصال في الفهم الشفوي للغة الفرنســية دراسة حالة تلاميذ السنة الأولى متوسط للمدرسة التربوية الخاصة فرجاني محمد الصالح بولاية ادرار , حيث تتكون من ثلاثة فصول الفصل الأول والثاني حاولنا التعريف بالفهم الشفوي وما يميزه في تعليم اللغة الفرنســـــية والثاني خصصناه لتكنولوجيات الإعلام والاتصال , اما الفصل الثالث فقد خصــناه للاطار التطبيقي التجريبية العلمية التحليلية للحصص الفهم الشفوي لتلاميذ السنة الأولى متوسط ومن خلا الاعتماد على الملاحـــظة والمقابلات الشــــــفوية مع الأساتذة والتقويم الخاص بالتلاميذ قمنا بتحليل كل المعطيات المتحصل عليها . في الأخير توصلنا الى نتائج استطعنا من خلالها تأكيد فرضياتنا التي انطلق منها بحثنا حيث ان دور تكنولوجيا الاعلام والاتصال هو تسهيل الفهم الشفوي للتلاميذ وتسهيل عمل أساتذة اللغة الفرنسية في حصة الفهم الشفوي.

This thesis addresses the subject of the roll information technology and communication in comprehension French language as a foreign language, in particular, to the 1th school of Ferdjani Mohamed Salah Adrar . This word consists of two parts: A theoretical research base to our work, we referred to two areas related to the theme of this project, namely the roll of ITC in the comprehension oral of French language as a foreign language oral. The second part focuses on the practical side. Indeed, in order to confirm or refute our initial hypotheses, we conducted an analysis of educational activities (comprehension oral and interpretation / analysis of a questionnaire for teachers of secondary level, in order to observe the problem on the ground. At the end of this experience, we have confirmed the importance of the audiovisual media in teaching and comprehension the French language as a foreign language and improved the educational value of information technology and communication in strengthening the process of learning, by using these tools, the learner becomes academically integrated to create, develop, and design his own content.