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Title: L'identification des erreurs d'orthographe
Other Titles: Cas des étudiants de 1 année universitaire
Authors: SAKOUAN, INTISSAR WAIL
BOUOKKA, SOUMIA
Kebaili, Fatima / Promoteur
Keywords: Production écrite
processus rédactionnels
orthographe
révision
erreur
faute
Written output
editorial
spelling
revision process
إعداد كتابة
عملية نصية
خطأ كتابي
خطأ في التنقيح
Issue Date: 30-May-2022
Publisher: UNIVERSITE AHMED DRAIA- ADRAR
Abstract: Cette travail est entrée dans le domaine de la didactique des langues et qui vise à traiter les problèmes orthographiques dans la production écrite chez les étudiants de la1ére Année universitaire afin de découvrir les points faibles que les étudiants rencontrent. Dans le premier chapitre, nous présentons l'aperçu historique de l'orthographe est ces utilisateurs. Dans le chapitre 2, nous apportons sur la définition écrite ainsi que son apprentissage et la révision des textes sous-processus rédactionnel et aussi l'autoévaluation. Dans le chapitre3, était basé sur une investigation portée sur le terrain, nous analysons les copies des élèves .Cette dernière nous a mené de relever le type des erreurs les plus récurrents, nous avons mené aussi à analyser les questionnaires destiné aux étudiants afin de calculer les résultats de ces erreurs.
This work has entered the field of language didactics, which aims to address spelling problems in written production among students in the 1st University Year in order to discover the weaknesses that students encounter. In the first chapter we present the historical overview of the spelling is these users. In chapter 2, we bring on the written definition as well as its learning and revision of the texts sub-drafting process and also self-evaluation. In Chapter 3, which was based on a field investigation, we analyze the students' copies. The latter led us to identify the type of errors most recurring, we also led to analyze the questionnaires intended for students in order to calculate the results of these errors
وقد دخل هذا العمل في مجال تعليم اللغات لمعالجة مشاكل تهجئة القراءة في الإنتاج المكتوب في صفوف طلاب السنة الدراسية الأولى من أجل تحديد نقاط الضعف التي يواجهها الطلاب. في الفصل الأول نعرض معاينة المحفوظات للمراسم الإملائي هؤلاء المستخدمين. ويتضمن الفصل 2 التعريف المكتوب فضلا عن تعليمه وتنقيح النصوص الفرعية للصياغة وكذلك التقييم الذاتي. في الفصل الثالث، كان على أساس تحقيق ميداني، قمنا بتحليل نسخ التلاميذ. لقد قادنا هذا الأخير إلى تسجيل أكثر الأخطاء تكرارا، قمنا أيضا بتحليل إستبيانات الطلاب لحساب نتائج هذه الأخطاء.
Description: Didactique du FLE
URI: https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/6447
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