الرعاية البيداغوجية لذوي الإحتياجات الخاصة دراسة ميدانية بمدرسة الصم البكم الاطفال (المعاقين سمعيا) بولاية أدرار

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة التكفل البيداغوجي لذوي الاحتياجات الخاصة وكانت الدراسة الميدانية لفئة فتناولنا أربعة فصول منها ثلاثة للجانب النظري والفصل الرابع للجانب التطبيقي واحتوى الفصل الأول كمدخل لدراسة و الفصل الثاني التكفل البيداغوجي و الفصل الثالث الإعاقة السمعية و منهج دراسة الحالة مع الحالتين مقبلتان على شهادة امتحان التعليم المتوسط ومن خلال هذه الدراسة تبين أنه لا يوجد التكفل البيداغوجي بشكل الجيد ويتناسب مع هذه الفئة من خلال الأدوات المستعملة في الدراسة المقابلات مع الحالتان ، و الملاحظة من خلال الحضور فترات الدروس المقدمة لهم ومقابلات الاستطلاعية مع الأساتذة و البيداغوجية حول موضوع الدراسة.

The study aimed to know the pedagogical care for people with special needs. The field study was for a group, so we dealt with four chapters, including three for the theoretical side, and the fourth for the practical side. The first chapter included as an introduction to the study, the second chapter was pedagogical care, and the third chapter was hearing impairment and the case study approach with the two cases coming to the education exam certificate. The average and through this study it was found that there is no pedagogical care in a good way and commensurate with this category through the tools used in the study, the interviews with the two cases, and the observation through the attendance periods of the lessons provided to them and the exploratory interviews with the pedagogical professors on the subject of the study.