Improving EFL Learners’ Communicative Competence Using Web-based Materials

Abstract

Many language classes and programs now aim to help students improve their communicative skills. Therefore, the Internet offers a novel and effective learning resource. It is used for a variety of instructional purposes and has a positive effect on the overall teaching-learning process because it breaks down walls of space and time and creates new opportunities for a stronger learning environment that contributes to students’ access. This current study seeks to improve students’ communicative competence by web-based tools, which is critical for their academic success, and consequently recommending the suitable classroom materials. A case study involve 22 master 2 students from Adrar University’s Department of English was conducted for this purpose. Two research instruments were used to cross-check gathered data, a students’ questionnaire and teachers’ interview. The information gathered was analyzed quantitatively and qualitatively. The results showed that incorporating ICT methods into an EFL environment is the most effective way to improve students’ communicative abilities. Additionally, some suggestions and guidelines were made to EFL teachers and students in order to assist them in achieving a successful technical tool of implementation and improving students’ communicative competence.

De nombreux cours et programmes de langues visent désormais a aider les étudiants à améliorer leurs compétences en communication. Par conséquent, Internet offre un ressource d’apprentissage originale et efficace. Il est utilisé à diverses fins pédagogiques et a un effet positif sur le processus global d’enseignement-apprentissage car il brise les murs de l’espace et du temps et crée du nouvelle opportunités pour un environnement d’apprentissage plus solide qui contribue a l’accès des étudiants. Cette étude actuelle vise à améliorer les compétences communicatives des étudiants grâce à des outils Web, ce qui est essentiel pour leur réussite scolaire, et par conséquent à recommander le matériel de classe approprié. Une étude de cas impliquant 22 étudiants en 2ème année master au Département d’Anglais à l’Université d’Adrar a été menée à cet effet. Deux instruments de recherche ont été utilisés pour recouper les données recueillies, un questionnaire des étudiants et un interview avec les enseignants. Les informations recueillies ont été analysées quantitativement et qualitativement. Les résultats ont montré que l’intégration de méthodes TIC dans un environnement EFL est le moyen plus efficace d’améliorer les capacités de communication des étudiants. De plus, certaines suggestions et directives ont été faites aux enseignants et aux étudiants d’EFL afin de l’aider à mettre en place un outil techniques efficace de mise en œuvre et à améliorer les compétences de communication des étudiants.