تعليمية القواعد النّحوية بالتلقين والاستجواب

Abstract

مواصلة في عملية البحث عن حلول لتيسير النّحو وتعزيز اللغة في نفوس متعلّميها لجأ العلماء إلى البحث عن طرق تعليم النّحو وهي كثيرة والذي يهمنا طريقتي التّلقين والاستجواب كونهما الأكثر شيوعا لدى معلمي اللغة ودراستنا بحثت عن طرق تعليم القواعد النّحوية في كتاب شرح الاجرومية للعثيمين وبحثت بالضبط في طريقتي التلقين والاستجواب .بدأنا بالجانب النظري والذي تطرقنا فيه إلى مفهوم بعض المصطلحات وهي: التعليمية، التّلقين والاستجواب، مع الإشارة إلى أهمية تعليم القواعد النّحوية وايضا طرق التدريس وأساليبه.ثم انتقلنا للحديث عن المؤلّفات النّحوية وأثرها في تعليمية القواعد النّحوية وتطرقنا إلى حركة التّأليف في اللغة والنّحو والمتون.وتناولنا أيضا في الدراسة طرق تعليم القواعد في كتاب شرح الاجرومية للعثيمين من خلال شرح كلّ طريقة مع إسقاطها على الكتاب

Continuing in the process of searching for solutions to facilitate grammar and enhance language in the minds of its learners, scholars resorted to searching for ways to teach grammar, which are many, and we are interested in the two methods of memorization and questioning, as they are the most common methods of language teachers. Indoctrination and questioning. We started with the theoretical side, in which we touched on the concept of some terms: educational, memorization and questioning, with reference to the importance of teaching grammatical rules as well as teaching methods and methods.Then we moved to talk about grammatical works and their impact on teaching grammatical rules, and we touched on the movement of authorship in language, grammar and text. We also dealt with in the study the methods of teaching the rules in the book Sharh Al-Ajramiyah by Al-Uthaymeen by explaining each method with its projection on the book.