Le rôle des ateliers d'écriture dans l'amélioration de la production écrite

Abstract

Les activités d’écriture font partie des pratiques les plus courantes dans tous les milieux scolaires. Toutefois, les apprenants de français langue étrangère sont confrontés souvent à des difficultés d’ordre scriptural. Afin de favoriser l'acquisition de cette compétence, le programme scolaire propose des stratégies adéquates pour résoudre ce problème et motiver les apprenants à mieux écrire. Dans cette recherche, nous allons essayer d’élaborer une nouvelle technique nommée l'atelier d'écriture qui se base sur le travail collaboratif et l'interaction entre les apprenants. L’atelier d’écriture se voit donc, comme un dispositif capable de vaincre ces difficultés, d’améliorer la compétence scripturale de nos apprenants et de les préparer aux exigences de la vie quotidienne. De ce fait, notre travail de recherche a pour objectif de montrer le rôle des ateliers d’écriture comme étant une stratégie d’enseignement dans l’amélioration des compétences rédactionnelles

However, learners of French as a foreign language often face scriptural difficulties. In order to promote the acquisition of this skill, the school program proposes appropriate strategies to solve this problem and motivate learners to write better. In this research, we will try to develop a new technique called the writing workshop, which is based on collaborative work and interaction between learners. The writing workshop is therefore seen as a device capable of overcoming these difficulties, of improving the writing skills of our learners and of preparing them for the demands of daily life. Therefore, our research work aims to show the role of writing workshops as a teaching strategy in improving writing skills.