L’apport de la comptine pour l’amélioration de la prononciation

Abstract

Notre travail de recherche met l’accent sur un support pédagogique ludique (la comptine) en vue d’obtenir la capacité articulatoire du FLE chez les apprenants de 3AP, par son rythme et ses sonorités elle pourrait faciliter la prononciation chez ces apprenants non natifs. En addition, ce support est convenable à leur âge, il leur motive à s’intégrer avec cette langue.

يركز بحثنا هذا على احدى الوسائل التعليمية الترفيهية (الاغنية القصيرة) من اجل تحسين القدرة على النطق في اللغة الفرنسية لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، يمكن القول بأن الأغنية القصيرة تسهل النطق لدى المتعلمين غير الناطقين باللغة الفرنسية، بالإضافة الى أن هاته الوسيلة مناسبة لسنهم، كما أنها تحفزهم على الاندماج في هذه اللغة