La remédiation pédagogique aux difficultés d’apprentissage de la lecture : pratique(s) et démarche(s)

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE. Il s’assigne comme principal objectif l’étude de la remédiation aux difficultés de la lecture chez les élèves de cinquième année primaire. L’analyse du questionnaire nous a confirmé que la plupart des enseignants souffrent des mêmes types de difficultés et que la plupart ne se limitent pas par le programme du manuel. Nous avons montré à travers cette étude que les enseignants recourent à un certain nombre de stratégies lors de la séance de remédiation pour que les apprenants puissent surmonter toutes les difficultés.