تلقي اللغة العربية عند الطفل في المرحلة الابتدائية من المعرفة القبلية الى اكتساب اللغة

Abstract

لقد توصلنا من خلال البحث إلى عدة نتائج حصرناها في اربعة من النقاط المحددة وهي كالآتي : 1 يتحدد النمو اللغوي للطفل بمرحلتين أساسيتين هما: مرحلة ما قبل الكلام, وتشمل ) الصراخ, المناغاة, والتقليد ( ومرحلة ما بعد الكلام, وىي بدورىا تشمل ) مرحلة نمو المفردات, مرحلة استخدام الجمل والعبارات, ومرحلة فهم المعاني ( . 2 إنّ الطفل في بداياته الأولى يعبر عن رغباته وحاجاته بوساطة حركات وإشارات وأصوات وغيرىا . 3 يكتسب الطفل لغتة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية الدختلفة, والدثيرات البيئية الثقافية المحيطة به منذ ولادته حتى سن دخوله المدرسة . 4 اِختلفت آراء بعض العلماء في تفسير عملية اكِتساب اللغة لدى الطفل, فالسلوكيون يرون أنّّا تكتسب بالسلوك و التعزيز و الاستجابة, و المعرفيون يرون أنّّا مكتسبة بوساطة تفاعل الطفل مع البيئة, و أمّا الفطريون فيقولون بأنّ اللغة فطرية في الانسان . 5 إنّ البناء الدعرفي لا يتم إلا عبر ربط المعارف الجديدة بالخبرات السابقة الدستمدة من الحياة الواقعية التي يعيشها الفرد خارج أسوار الددرسة, فالمعرفة الجديدة تُبنى في ضوء المعرفة القبلية 6 يرتبط اكِتساب اللغة عند الطفل بالدستوى الثقافي و الاِجتماعي و الاِقتصادي للأسرة, فالبيئات الغنية و الدثقفة لذا دور في نموه من الناحية اللغوية و الاِبداعية و الفكرية . 7 تهدف مؤسسات التنشئة الاِجتماعية إلى إكساب الفرد الاِتجاىات الاِيجابية نحو الذات و الآخرين, وتنمية العادات و التقاليد, وتعلمو السلوكيات المرغوب فيها في مجتمعه . 8 اللهجة المحكية تساعد الطفل على فهم اللغة العربية وكذا سرعة الفهم داخل الصف, و ىذا في بداية تلقينه لأساليب الفصحى. . 9 تعتبر اللغة العربية لغة ثانية بالنسبة للطفل, فهو يتعلمها عن طريق الدراكز التعليمية الدتمثلة في الروضة و الكتاتيب و الددرسة, أو قد يتعلمها عن طريق وسائل الاعلام كالرسوم الدتحركة أو الاناشيد, أو عن طريق القصص الدكتوبة وغيرىا من الوسائل . 10 _ من أىم أىداف تعليم قواعد اللغة العربية لتلاميذ الطور الابتدائي: ىو تدريبهم على ضبط الكلمات, وصحة القراءة وفهمها,إضافة إلى معرفة العوامل الدؤثرة في الحكم الإعرابي والعلامات المتصلة به .