Difficultés de l’apprentissage de la production écrite

Abstract

Notre étude s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit. Il tente de répondre aux difficultés d’apprentissage de la production écrite constatées au niveau des apprenants de la deuxième année secondaire. Parmi celles-ci, nous pouvons citer des difficultés d’ordre linguistiques : lexicales, orthographiques et morphosyntaxiques, mais aussi des difficultés d’ordre socioculturelles. Nous avons opté pour une étude descriptive et analytique tout en se basant sur des études antérieures دراستنا جزء من تعليمية اللغة. يحاول الإجابة على صعوبات التعلم في التعبير الكتابي الملاحظ على مستوى المتعلمين في . ، يمكن أن نذكر الصعوبات اللغوية: المعجمية ، الهجائية و السنة الثانية الطور الثانوي، ومن أهم هذه الصعوبات الاجتماعية والثقافية. اخترنا دراسة وصفية وتحليلية تستند إلى دراسات سابقة Our study is part of the didactics of writing. It tries to answer the learning difficulties of the written production found at the level of the learners of the second secondary year. Among these, we can mention linguistic difficulties: lexical, orthographic and morphosyntactic, but also socio-cultural difficulties. We opted for a descriptive and analytical study based on previous studies