أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي الفيسبوك على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ التعليم المتوسط

Abstract

Théorique et étude sur terrain –a permis d'obtenir d'un certain nombre de résultats dont le plus important était le travaille de terrain, qui était une étude empirique de 100 étudiants sélectionnes comme échantillon aléatoire de classe. Représentant toute la population d'origine qui est les étudiants au SEAM à REGGAN. La recherche a finalise par les résultats suivantes : Il n'y a pas de différence statistiquement significative entre l'utilisation de facebook par l'élève et les suivantes Taux d'absence par semaine . Le respect des heurs d'entrée de l'école . Avoir un compte facebook pour l'élève n'a pas D'incidence significative sur ses résultats trimestriels. En d'autres termes , facebook n'est pas le principal responsable sur les résultats des élèves , mais son simple pourcentage ne peut être pas ignoré à des niveaux intermédiaires allant de 10 à 13, d'autant plus que nous avons observé comment les taux d'éléves ayant obtenu de bonnes notes leurs toux étaient compris entre 14 et 16 en l'absence totale d'un compte facebook chez l'étudient , et nous avons trouve une très faible corrélation entre les deux variables égale à 0.22.