https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/66 Thu, 07 May 2026 22:49:21 GMT 2026-05-07T22:49:21Z http://localhost:80/jspui/retrieve/64dd46a6-adc4-4319-be01-134663ba12c9/ https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/66 https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9280 Title: Profil sociolinguistique de la ville d’Adrar Authors: DJENNANE, Mohamed; KHELLADI, Sid Ahmed / Promoteur Abstract: Ce travail de recherche étudie la configuration linguistique et socioculturelle de la ville d'Adrar à partir d'une enquête de terrain reposant sur des questionnaires, des analyses lexicométriques et l'observation du paysage linguistique, tant réel que virtuel. À travers l'analyse des pratiques langagières, notamment la diglossie et le bilinguisme, ainsi que des représentations identitaires, il met en évidence la complexité d’un espace plurilingue façonné par l’histoire, la religion et les dynamiques migratoires contemporaines.; This research work examines the linguistic and sociocultural configuration of the city of Adrar based on a field study relying on questionnaires, lexicometric analyses, and the observation of the linguistic landscape, both real and virtual. Through the analysis of language practices, especially diglossia and bilingualism as well as identity representations, it highlights the complexity of a multilingual space shaped by history, religion, and contemporary migratory dynamics.; يُعالج هذا العمل البحثي التكوين اللغوي والسوسيوثقافي لمدينة أدرار، اعتمادًا على دراسة ميدانية تقوم على استبيانات، وتحليلات لكسومترية، وملاحظة المشهد اللغوي الحقيقي والافتراضي. ومن خلال تحليل الممارسات اللغوية، ولا سيما ظاهرتي الازدواجية اللغوية والتعدد اللغوي، إضافة إلى التمثلات الهوياتية، يسلّط البحث الضوء على هيكلة مدينة أدرار كفضاء متعدد اللغات و الثقافات صاغته عوامل تاريخية ودينية وديناميكيات هجرة معاصرة. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9280 2025-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9167 Title: Le français dans le processus d’enseignement/apprentissage des filières scientifiques Authors: MAHDAOUI, Amina; KHELLADI, Sid Ahmed / promoteur Abstract: Notre travail de recherche s’inscrit dans une perspective sociodidactique. Il s’articule autour de l’impact des représentations sociolinguistiques sur la pratique linguistique du FLE chez un public scientifique et technique à l’université d’Adrar. Pour l’appréhension de ce sujet, nous avons étudié un corpus composé de questionnaires et de transcriptions des enregistrements audio. Cette recherche vise à démontrer et à décrire les rapports coexistant entre les représentations sociolinguistiques du français et ses pratiques en tant que langue d’enseignement/apprentissage des sciences à l’université algérienne.; Abstract Our research falls within a socio-didactic perspective. It revolves around the impact of sociolinguistic representations on the linguistic practice of FLE among a scientific and technical audience at the University of Adrar. To understand this subject, we studied a corpus composed of questionnaires and transcriptions of audio recordings. This research aims to demonstrate and describe the coexisting relationships between the sociolinguistic representations of French and its practices as a language of teaching/learning sciences at the Algerian university.; يندرج هدا البحث ضمن منهج التعليمية الاجتماعية، ويتمحور حول أثر وعلاقة التصورات اللغوية الاجتماعية بممارسة اللغة الفرنسية في الشعب العلمية والتكنولوجية بجمعة أدرار. للفهم والتعمق في هدا الموضوع، ارتئينا دراسة عينة البحث عن طريق الاستبيان والتسجيل الصوتي المدون. إن الهدف من هذا البحث هو تبيان ووصف الروابط الموجودة بين التصورات اللغوية والاجتماعية للغة الفرنسية وممارساتها اللغوية كلغة تعليم وتعلم العلوم في الجامعة الجزائرية. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9167 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9129 Title: Les compétences culturelles et interculturelles en classe de FLE dans la région de Touat : des contraintes d’enseignement aux difficultés d’apprentissage et alternatives possibles Authors: GOUZI, Nouria; MAZAR, Yamina / promoteur Abstract: A l’ère de la modernisation, les compétences culturelles et interculturelles interviennent pour réussir le processus d’enseignement/apprentissage du français langue étrangère et la communication interculturelle. Le répertoire consistant de représentations linguistiques et socioculturelles de la langue française et des cultures francophones dont est doté l’apprenant de 1 .A.S. tronc commun lettres et philosophie scolarisé à Touat constitue une contrainte parmi d’autres qui entrave le développement des compétences inter/ culturelles. L’objectif majeur assigné à cette recherche est de mettre en exergue le rôle prépondérant de ces compétences dans la communication avec autrui ainsi que dans l’assurance d’une communication interculturelle réussie et efficace en permettant à l’apprenant, futur citoyen, l’ouverture sur l’univers francophone dans le respect de l’altérité. La présente étude s’inscrit dans le domaine du plurilinguisme, le pluriculturalisme et la didactique du FLE. Elle s’appuie sur un corpus mixte dont les données sont analysées suivant une approche mixte dans le souci de plus de clarté et de précision.; In the era of modernization, cultural and intercultural skills are involved in the success of the process of teaching/learning French as a foreign language and intercultural communication. Being a necessity and not an expectation, these two skills play a key role in opening-up to other cultural universes by tolerating differences during the culturally heterogeneous encounters. However, these skills in the spheres of interculturality and diversity struggle to occur and they are marginalized especially in the geographically ,socially and culturally remote regions, remote from French –speaking world, such as the region of Touat in the city of Adrar 1250 kilometers away from the capital city of Algiers. The major objective assigned to this research is to highlight the preponderant role of cultural and intercultural skills in improving the teaching / learning of French as a foreign language; as well as in ensuring successful and effective intercultural communication by allowing the learner who is a future citizen, openness to the French-speaking world while respecting cultural diversity. By proposing the explicit integration of the French-speaking intercultural dimension and which promotes the teaching of French in its culture, as the first possible solution also by adopting the intercultural approach among others, we are trying to connect the French language.; تعتبر كلّ من الكفاءتين الثقافية والمتعددة الثقافات بصفتهما العرضية والمشتركة ما بين العلوم على اختلافها أساسية بل وإجبارية في التعلم وتعليم اللغة الفرنسية والتواصل ما بين الثقافات. تلعب ضرورة تلقي وتطوير هاتين الكفاءتين دورا كبيرا في الانفتاح على التنوع الثقافي العالمي في جو من التسامح والتقبل واحترام الاختلاف، ورغم ذلك نلحظ غياب وتهميش هاتين الكفاءتين خصوصا في المناطق النائية جغرافيا واجتماعيا وثقافيا كمنطقة توات بأدرار في الجنوب الكبير التي تبعد حوالي: 1250 كلم على الجزائر العاصمة، وتلميذ هذه المنطقة يملك دليلا ثقافيا غزيرا من التصورات اللسانية والاجتماعية والثقافية حول اللغة الفرنسية والثقافات الفرنكفونية مما يعرقل مسار تطويرهما. الهدف الأول المرجو من هذه الدراسة، هو توضيح الدور الهام الذي تلعبه هاتان الكفاءتان في تصور تعليمية وتعلم اللغة الفرنسية كما أنها تهدف لبناء أواصر التواصل الفعال لدى التلميذ وتهيئته ليصبح مواطنا منفتحا في المستقبل على العالم الفرنكوفوني في ظل الاحترام المتبادل بين الثقافات. تنخرط الدراسة في مجال تعدد اللغات وتعدد الثقافات وتعليمية اللغة الفرنسية التي تدرس مدونة متنوعة المصادر، والناتجة عن استبيانيين وتحاور وتجربة بيداغوجية ميدانية مرفقة بتحليل كمي، ونوعي، وخطابي لضمان الدقة والوضوح. Description: Plurilinguisme, pluriculturalisme et didactique du FLE Wed, 15 Nov 2023 00:00:00 GMT https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9129 2023-11-15T00:00:00Z