https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/82 2026-10-24T17:07:01Z https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9395 Title: التمييز بين العامل الجزائري و العامل الأجنبي وعلاقته بالصراع التنظيمي في المؤسسة الصناعية الجزائرية Authors: بوشنتوف, مولاي رشيد; نعيجة, رضا / مؤطر Abstract: يعد العمل وفق الشركات المتعددة الجنسيات في الجزائر من اجل تبادل الخبرات نتطرق في هاته الدراسة إلى موضوع التمييز بين العامل الجزائري و العامل الأجنبي وعلاقته بالصراع التنظيمي في المؤسسة الصناعية الجزائرية -دراسة ميدانية بمجمع توات غاز --المنطقة الصناعية واد الزين ولاية أدرار 2025-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9379 Title: فعالية برنامج علاجي سلوكي معرفي للتخفيف من حدة الاكتئاب لدى المصاب بمتلازمة الناجي Authors: حماني, عبد المولى; بوفارس, عبد الرحمان / مؤطر Abstract: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي في التخفيف من حدة الاكتئاب لدى المصابين بمتلازمة الناجي جراء حوادث المرور. ولتحقيق أهدافها، اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي الذي يقوم على التصميم ذي المجموعة الواحدة القياسات القبلية والبعدية والتتبعي، تكوّنت عينة الدراسة من 10 حالات تم اختيارها بطريقة قصدية ممن يعانون من متلازمة الناجي بعد التعرض لحوادث مرور، وقد خضعوا لتطبيق برنامج علاجي معرفي سلوكي معدّ خصيصًا لهذا الغرض. كما استعان الباحث في جمع البيانات بـ مقياس الاكتئاب، إضافة إلى المقابلة العيادية نصف الموجهة.; The present study aimed to examine the effectiveness of a cognitive-behavioral therapeutic program in reducing the severity of depression among individuals suffering from Survivor Syndrome as a result of road traffic accidents. To achieve its objectives, the study adopted the clinical method for diagnosis and follow-up, in addition to a quasi-experimental approach based on a single-group design with pre-test, post-test, and follow-up measurements. The study sample consisted of ten cases, purposively selected from individuals diagnosed with Survivor Syndrome following exposure to road traffic accidents. All participants underwent a cognitive-behavioral therapeutic program specifically designed for this purpose. Data were collected using a depression scale, along with a semi-structured clinical interview. 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9377 Title: دور برامج التشغيل في نشوء المقاولاتية وكالة دعم تشغيل الشباب (ANSEJ)،والصندوق الوطني للتأمين على البطالة(CNAC) Authors: الدهبي, عمر; لعلى, بوكميش / مؤطر Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الدور الذي تؤديه برامج التشغيل المتمثلة في (الوكالة الوطنية لدعم تشغيل سابقا، ما يعرف حالياً بالوكالة الوطنية لدعم وتنمية المقاولاتية، والصندوق الوطني للتأمين عن البطالة) في نشوء أو نشأة المقاولاتية. باعتبار أن هذه البرامج المعتمدة ، كأداة لتشجيع الشباب أصحاب الفكرة والمبادرات ومساعدتهم في إنشاء مؤسساتهم وتجسيدها على أرض الواقع، وذلك بتقديم الإعانات المالية والخدمات الضرورية التي يحتاجها الشاب المقاول، فضلاً عن المرافقة والامتيازات الجبائية. كل هذه المجهودات ترمي إلى تمكين الطاقات الشبانية من إنشاء مشاريعهم الخاصة ومنه التشغيل الذاتي وخلق فرص عمل للآخرين وهو ما يسهم بشكل عام، في خلق تنمية إقتصادية و إجتماعية. تم تطبيق الدراسة بمنطقة دائرة زاوية كنتة ولاية أدرار-الجزائر- على عينة قدرها 158 مفردة، حيث تم إعتماد المنهج الوصفي، وتقنية الإستمارة مدعمة بأداتي المقابلة والملاحظة، من خلال توزيع 158 إستمارة، وبعد جمع البيانات وتحليليها مستخدمين برنامج spss في المعالجة الإحصائية، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: نجد أن البرامج الداعمة قدمت كل ما بوسعها فيما يتعلق بالدعم المالي، إلا أنها أغفلت الجانب التكويني والمرافقة لهذه الفئة، التي تأكد لنا أنها لا تمتلك مهارات كافية وقدرات تسييرية لإدارة المشاريع بعد الحصول على التمويل . كما أن الدوافع من إنشاء مؤسّسة لغالبية المستفيدين، كانت بسبب تحسين وضع مؤقت وهو الخروج من البطالة، حتى ولو أنه كان شرطاً، وهو ما أدى إلى محدودية الرؤيا للأهداف لدى الشباب المستفيد وعدم التخطيط العميق، وهو ما نتج عنه توقّف لغالبية المؤسسات مما أدى إلى التخلي عنها والبحث عن منصب عمل من أجل التكفل باسترجاع الديون . كما نجد أن ضعف المراقبة والمتابعة من طرف إدارة البرامج الداعمة أدى إلى عدم تحمل المسؤولية والإمتثال للإلتزامات المشروطة بين الأطراف المشتركة، فالهيئات هدفها إسترجاع الأموال المقترضة والمستفيدين نتيجة التراكم الزائد للديون فكروا في بيع العتاد بهدف قضاء الديون، ومن هذا لم تتحق التنمية ولم يتحقق التشغيل بالقدر الذي كان مفترض ومتوقع. وعلى ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة التوصيات التالية: الآليات والبرامج المبنية على المبادرات الفردية تستدعي إعادة النظر وإصلاحات عميقة تعزز نجاحها.; This study aimed to investigate the role played by the employment programs ,that were previously represented by the National Agency and for Employment Support,which currently is known as the National Agency for the Support and Development of Entrepreneurship,and the National Unemployment Insurance is fund in promoting the entrepreneurship .These programs implemented in orderly support young people entrepreneurs and encourage self- employment by providing financial assistance and necessary services ,which help them to realize thier ideas . In addition to accoupaniment and tax benefits during project implementation and enterprise' s explanation .All these efforts are aim to emprove young people to create thier own project,prompting self- employment and generating job opportunities for others which contribute overall to creating economic and social development. This study was conducted in the district of Zaouiet Kounta, Adrar Province, Algeria, using a descriptive research method. The primary data collection tool was a questionnaire, supported by interviews and observation techniques. A total of 158 questionnaires were distributed and fully retrieved. The collected data were analyzed using the SPSS statistical software. The study led to several findings, the most significant of which are as follows: It has been observed that while the support programs have provided as much as they could in financial assistance side; they have neglected the aspect of training and accompaniment for this category. It became evident to us that the beneficiaries lack sufficient skills and managerial capabilities to run there projects after receiving funding. Moreover, the primary motivation for most participants to establish a business stemmed from a desire to escape unemployment even though this was a condition. This led to a limited vision of objectives among the youth beneficiaries and a lack of deep planning, which resulted in the closure of most businesses. Consequently, many abandoned their projects and sought employment in order to repay their debts. Furthermore, the lack of monitoring and follow-up by the program management authorities led to a lack of accountability and non-compliance with the conditional obligations between the involved parties. The authorities were mainly focused on recovering the loaned money, while the beneficiariesis due to the excessive accumulation of debt considered selling their equipment in order to settle their debts. As a result, neither development nor employment was achieved to the extent that was expected and intended. In light of these findings, the study presented the following recommendations: Mechanisms and programs based on individual initiatives require reconsideration and deep reforms to enhance their success 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-adrar.edu.dz/jspui/handle/123456789/9372 Title: الموظفون الجدد واشكالية الاندماج الاجتماعي قي النسق السوسيو تنظيمي للمؤسسة Authors: نجماوي, عبد العالي; نعيجة, رضا / مؤطر Abstract: موضوع هذا البحث هو دراسة واقع الإندماج الإجتماعي للأساتذة الجدد في ولاية تمنراست، حيث يشكل التعليم أهم الوسائل الأساسية لتحقيق الرفاه الاجتماعي لأفراد المجتمع. في الجزائر يتم تعيين الموظفين في قطاع التربية على مستوى مركزي من قبل وزارة التربية الوطنية، التي تعطي الأولوية القصوى للتوظيف المباشر لخريجي الجامعات الجزائرية (المترشحين حاملي شهادة الليسانس أو الماستر) عبر المنصة الرقمية لضمان الشفافية في عملية اختيار الأساتذة الأكثر قدرة على تحسين أداء المؤسسات التربوية. هدفت دراستنا لمعرفة المشاكل التي يواجهها الأساتذة الجدد في سنواتهم الثلاثة الأولى، ومعرفة مدى توفر الدّعم الذي يحصلون عليه في هذه السنوات من طرف زملائهم في العمل. وقد اعتمدت فيها على المنهج الوصفي التحليلي، استنادا إلى الإطار النّظري الذي يتمحور حول مفهوم الإندماج الإجتماعي للأساتذة الجدد. قمت بجمع المعطيات من خلال ملاحظات واستبيانات ومقابلات ميدانية أجريتها مع أساتذة في عدة مؤسسات تعليمية في ولاية تمنراست، حيث اخترت مجتمع الدراسة من الأساتذة الجدد حديثي التوظيف في قطاع التربية بالولاية والذين بلغ عددهم 250 أستاذا جديدًا التحقوا بمهنة التدريس مؤخّرًا في الموسم الدّراسي 2016-2017. وخلصت الدراسة إلى: ـ أن الأساتذة الجدد ليسوا مستعدين عمليًا لمواجهة صعوبات مهنة التعليم بمفردهم. - غياب الاتصال والتواصل بين الأساتذة الجدد ومختلف الفاعلين في العملية التربوية. - الأساتذة الجدد يواجهون ضغوطات نفسية إجتماعية ومهنية بسبب ممارسة عملية التدريس بعدة مؤسسات تعليمية متباعدة جغرافيا. - نقص الوسائل البيداغوجية، واكتظاظ الأقسام بالمتعلمين. - ضعف التكوين البيداغوجي المقدم من طرف مديرية التربية بالولاية، حيث تشير نتائج الدراسة التطبيقية أن الأساتذة الجدد في تمنراست لم يحصلوا على تكوين كافٍ وممنهج قبل التحاقهم بالمؤسسات التعليمية، وقد تمّ تسجيل نقص واضح في مدة ونوعية التكوين، حيث اقتصر على دورات نظرية دون مرافقة ميدانية أو إشراف تربوي مستمر. - ضعف المرافقة البيداغوجية، وصعوبات التكيّف مع البيئة المحلية، وغياب الدعم الإداري والمعنوي، خاصة في المناطق النائية. - ضعف الدعم المؤسساتي، وصعوبة التكيّف مع بيئة العمل كعامل اللغة الذي يؤثر على التواصل، خاصة في المناطق النائية والناطقة بالأمازيغية.; The subject of this research is to study the reality of the social integration of new teachers in Tamanrasset Province, where education is the most important means of achieving social well-being for members of society. In Algeria, employees in the education sector are appointed at a central level by the Ministry of National Education, which gives top priority to the direct hiring of Algerian university graduates (candidates holding a bachelor's or master's degree) via a digital platform to ensure transparency in the selection process of teachers most capable of improving the performance of educational institutions. Our study aimed to identify the problems faced by new teachers in their first three years and to determine the extent of support they receive during these years from their colleagues. This study relied on a descriptive analytical approach, based on a theoretical framework centered around the concept of the social integration of new teachers. I collected data for this study through observations, questionnaires, and field interviews conducted with teachers at several educational institutions in Tamanrasset Province. I selected the study population from among 250 newly hired teachers in the province's education sector, who had recently joined the teaching profession for the 2016-2017 academic year. The study concluded that: - New teachers are not practically prepared to face the challenges of teaching alone. - Lack of communication and interaction between new teachers and various stakeholders in the educational process. - Psychosocial and professional pressures resulting from teaching in several geographically dispersed educational institutions. - Lack of pedagogical resources and overcrowded classrooms. - Weak pedagogical training provided by the state's Education Directorate. The results of the applied study indicate that new teachers in Tamanrasset did not receive adequate and systematic training before joining educational institutions. A clear deficiency was noted in the duration and quality of training, as it was limited to theoretical courses without field support or ongoing educational supervision. - Weak pedagogical support, difficulties adapting to the local environment, and a lack of administrative and moral support, especially in remote areas. - Weak institutional support and difficulty adapting to the work environment, such as language, which affects communication, especially in Amazigh-speaking villages. 2026-01-01T00:00:00Z